Résumé :
En partenariat avec le lycée d'Enseignement Technologique et de Formation Professionnelle de Thiès, au Sénégal, et avec le support logistique de l'association « Du sapin au Baobab », une dizaine d'élèves du lycée professionnel Charles Stoessel ont mené une action de co-développement dans plusieurs villages du Sénégal. Par l'intermédiaire d'un collègue de l'établissement de Thiès, ils ont partagé deux journées de la vie d'un village, Darou Ndiaye, où ils ont installé une unité et un cuiseur solaires. Les panneaux solaires ont été fixés sur le toit de la maison de la matrone du village. Lorsque des accouchements ont lieu la nuit, elle accueille les femmes dans sa maison, équipée jusque là d'un faible éclairage par lampe de poche. Les lycéens de Mulhouse et de Thiès ont travaillé ensemble pour mettre en place des points lumineux, des prises et des interrupteurs électriques dans les deux pièces de la maison. Ils ont aussi fixé deux éclairages extérieurs dans le préau, espace qui abrite les enfants pour l'activité de soutien scolaire le soir après l'école. Enfin, ils ont scellé une antenne TV et opéré les réglages nécessaires (élèves du Bac professionnel Systèmes Electroniques Numériques) pour le bon fonctionnement du téléviseur emporté dans les bagages (don de l'entreprise Saveo).
Un second village, Thianakh, a été également équipé d'un cuiseur et d'une unité solaire à la demande de Alioune Ndiaye, proviseur de Thiès. Il s'agit d'un village peul situé à proximité du lycée de Thiès, avec lequel le proviseur met tout en oeuvre pour maintenir des échanges de voisinage cordiaux. En effet, le village peul a été déplacé lors de l'aménagement du site de construction du lycée. L'unité solaire installée provisoirement chez le chef du village, sera fixée sur la Mosquée actuellement en réfection et lieu de rencontre de tous les habitants. Ce sont bien sûr les lycéens de Thiès qui se sont chargés de ce transfert.
Avec l'aval du fils du chef du village, une pompe immergée a été également installée dans un des deux puits communaux du centre de Niacknachal. Au préalable, les élèves avaient participé au déchargement du container qui contenait des livres, des ordinateurs et du mobilier pour le CDI. Les élèves de la section SEN ont alors installé les ordinateurs afin que le CDI soit très vite fonctionnel pour les élèves du collège.
Le savoir-faire que le Lycée Stoessel de Mulhouse souhaitait transmettre est maintenant entre les mains des équipes du lycée de Thiès. Celles-ci disposent désormais des moyens techniques et humains et ont le désir de continuer à promouvoir l'énergie solaire. Les installations mises en place pendant le séjour, dans un esprit de parfaite collaboration, vont bénéficier d'un suivi et des interventions de maintenance si nécessaire. Les élèves ont également étudié la possibilité d'allier la production de courant électrique d'origine solaire avec le pompage de l'eau potable. Ainsi, le premier volet de cette expérience, dont l'objectif était de transmettre un savoir faire dans une démarche de co-développement, a été parfaitement mené à bien.
Un deuxième volet du projet devait amener les élèves à découvrir une culture différente (scolaire, socioculturelle, économique). Aussi, tous les élèves ont été accueillis dans les familles de leurs correspondants à Thiès. Les responsables étaient hébergés chez leurs collègues professeurs. Cette immersion a été une expérience très positive et très enrichissante pour tous puisqu'elle a permis une découverte rapide et véritable de la culture de l'autre. Elle a été facilitée, une fois au Sénégal, par les conseils et l'accompagnement de Bilguiss Tall, d'origine sénégalaise et membre d'une association humanitaire mulhousienne ; celui-ci a présenté les traditions culturelles et les coutumes de son pays et a organisé une visite de l'orphelinat Madesahel de Mbour. Ce temps d'échange a été fructueux pour toute l'équipe, particulièrement pour préparer les jeunes à loger dans les familles pendant le séjour. Les élèves français ont pu enrichi leur vocabulaire de quelques mots courants en Wolof (langue principale du Sénégal avec le français). Professeurs, chefs de travaux et personnels de direction des deux lycées français et sénégalais ont pris le temps d'échanger leurs expériences ainsi que des documents sur le fonctionnement du système éducatif, la pédagogie, l'évaluation par compétences, le management et l'administration des deux établissements.
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