I-Origine du Projet/cadre des activités:- Constat par les membres de la Vie scolaire et de l'équipe éducative de manifestations à caractère discriminatoire, voire raciste d'élèves dans leur comportement au quotidien, les élèves sont souvent victimes de clichés et stéréotypes véhiculés par certains médias.
- Arrivée dans l'établissement d'une élève handicapée-moteur et d'un nombre croissant d'élèves ou de membres de la communauté éducative d'origine étrangère.
- Constat d'un déficit culturel certain.
II-Objectifs poursuivis : - Education à la différence afin de faire réfléchir les élèves sur des situations discriminantes du quotidien en vue d'une modification de leur comportement.
- Education à la différence (voyants /non voyants, handicapés), à l'altérité(milieux urbain et rural), à la diversité des cultures (pratiques religieuses, aspects physiques), pour une modification des représentations négatives.
- Participation à la constitution d'une culture humaniste
III-Démarche et méthodologie : 4 opérations se déroulant sur le temps scolaire (action 1,2 et 3 sur le temps périscolaire et dans le cadre de l'ac-compagnement éducatif » et action 4 sur le temps scolaire)
Atelier 1 : Club Louis Braille : 30 élèves volontaires sont réunis hebdomadairement sur la plage méridienne, pour cet atelier encadré par le Professeur d'Education musicale, la Documentaliste et une élève spécialiste de l'usage de l'alphabet Braille.
Programme des activités : - Initiation pour tous à l'alphabet Braille.
- Mise en place d'une correspondance avec de jeunes non-voyants de l'INJA à Paris., dans le cadre d'une convention INJA/Collège Philéas Lebesgue et organisation d'une activité se déroulant dans l'obscurité ( pour mieux se mettre à la place des jeunes non-voyants).
- Visite d'une journée à l'INJA et rencontre avec les correspondants de cet organisme, parcours de l' expositions sur L. Braille et reportage-interview, réalisé par les élèves du club intitulé « Le quotidien de nos correspondants de l'INJA »
- Le Projet envisageait une journées de visite des jeunes de l'INJA au collège de Marseille-en-Beauvaisis, qui n'a pu finalement être réalisée.
Atelier 2 : Club UNESCO : 30 élèves sont réunis hebdomadairement en 2 groupes sur les plages méridiennes et en activités d'accompagnement éducatif. A noter parmi les participants la présence d'un élève Conseiller général jeune. A noter que ces activités se déroulent dans le cadre d'un CEL (Contrat de Développement Culturel Local).
Programme des activités : - A partir d'un Parcours citoyen, activités encadrés par 3 enseignants au CDI, sur divers thèmes de Journées ou Semaines (Journées mondiale de la Femme, de la Diversité culturelle, du handicap, sur les Semaines de la Presse, de Prévention et de lutte contre le racisme, contre la pauvreté...) :
- Commentaires de Textes fournis par la FFCU, réflexion engagée à partir de ceux-ci , de projections de films, d'expositions.
- Connaissance des cultures de la méditerranée :
- Engagement d'une correspondance avec des jeunes du collège marocain partenaire et du collège de Beauvais.
- Recherches documentaires ( tous supports) sur les cultures du Maghreb, particulièrement sur celles des élèves du collège marocain partenaire.
- Sorties éducatives associant les 30 élèves du collège, les 12 concernés par l'échange franco-marocain du collège de Beauvais et quelques jeunes du Centre de loisir de Marseille-en-Beauvaisis :
- Journée nationale de rencontre des clubs UNESCO, à l'UNESCO
- Journée de « rencontre des cultures judéo-chrétiennes et musulmanes à l'IMA, au MAHJ et à la CNHI
Atelier 3: A l'initiative d'une Surveillante chargée de l'animation du Foyer socio- éducatif:
Sur toute l'année scolaire, lors des heures méridiennes, un groupe d'une quarantaine d'élèves (tous niveaux) a participé à des ateliers de réflexion sur le « droit à la différence » autour de différents logos d'Associations d'entraide ou d'éducation à la différence (SOS Racisme, les Restos du coeur, Sidaction, drapeau gay...).
Dans le même temps, une autre surveillante, dans le cadre d'une éducation à l'altérité, a réuni un groupe de 15 élèves volontaires d'une classe de Quatrième , plutôt qualifiée de « turbulente » par l'Equipe éducative, pour élaborer en commun un Livret d'Accueil au collège , en direction des nouveaux élèves .
Ainsi seront réalisées dans le cadre d'ateliers d'écriture et de créations plastiques des affiches, ensuite placardées au Foyer des élèves, à la vue de tous. Elles ont suscité divers commentaires et ont été à l'origine de débats sur l'exclusion, sur les discriminations dont peuvent être victimes certains jeunes.
Atelier 4 : « Jouons la Carte de la fraternité »: Durant le mois de mars (di 1er mars au 05 avril), consacré aux activités des Semaines d'Education contre le Racisme, 4 classes ainsi que les 30 élèves du club UNESCO ont participé à des Ateliers d'écriture, animées par le Professeur de Français dans le cadre des cours et prolongés au CDI, avec l'aide de la Documentaliste.
L'opération comprend 3 « moments » :
- Débats puis Ateliers d'Ecriture animés par le Professeur, à partir des thématiques suggérées par les illustrations des Cartes de la Fraternité décrivant une situation discriminante (ou qui pourrait le devenir) fournis par La Ligue de l'Enseignement.
- Envoi de ces cartes comportant les textes rédigés par les élèves, les adresses étant laissées au hasard d'un annuaire téléphonique départemental.
- Retour de quelques cartes avec une réponse transitant par la Ligue de l'Enseignement, qui conservera un certain nombre de textes pour impression sur un Tee-shirt.
