Les élèves de l'Ecole Jean Jaurès vivent dans des quartiers en pleine reconstruction, où il n'existe pas de structures culturelles, où l'environnement (architecture, espace urbain) n'offre a priori pas d'exemples remarquables culturels. Pourtant, l'école se situe dans le quartier du Vieux Pays, coeur historique de la ville. Nombreuses sont encore les traces du passé, tant en termes patrimonial, qu'en présence de témoins du village d'alors.
Les objectifs de cette action sont alors de développer les connaissances historiques locales et de proposer une appropriation personnelle et artistique d'un patrimoine historique en transformant un lieu de vie quotidien : le site de l'école, en lieu éphémère de mémoire et de culture.
Tout au cours de l'année, deux classes ont mené in situ et in vivo une enquête historique sur le quartier et l'école :
-in situ : ils ont scruté et photographié des monuments, des places, des rues, des vestiges du passé avec l'aide d'images d'archives (photos, plans), collectées sur des sites internet ou auprès du service des archives municipales
-in vivo : ils ont invité, interviewé, filmé des personnes témoins du passé, pour constituer un fonds audio et vidéo.
Les classes ont été organisées en plusieurs équipes d'enregistrement et ont bénéficié d'une formation avec un professionnel. Chacun au sein de son équipe avait un métier spécifique : interviewer, caméraman, technicien du son, technicien de la lumière, photographe, scripte. Les équipes interviewaient à tour de rôle leurs invités-témoins.
Pendant ce temps, les équipes non mobilisées par l'interview et les autres classes ont retravaillé sur les images du passé de l'école ou du quartier, afin de produire des oeuvres artistiques détournées visuelles ou sonores : photos recolorées, images retravaillées en transparences (sur calque) pour faire apparaître des détails disparus, mises en grand format ou en volume de sites ou bâtiments disparus , production d'univers sonores disparus avec des objets du quotidien, de théâtre d'ombres, de saynètes.
Les élèves ont ensuite transformé le site de l'école en musée éphémère de quartier, pendant 4 jours. Ils ont pu y mettre en scène leurs productions documentaires et artistiques, plastiques ou sonores. Le parcours durait 1 heure. Des visites d'un groupe de 20 personnes étaient prévues toutes les ½ heures, guidées par des élèves-conférenciers.
L'association « Double face » de performance artistique sur site a été d'un soutien pour la mise en place de ce projet, ainsi que les services techniques de la ville.
