Origine :
Le projet existe depuis l'année scolaire 2008-2009 et est reconduit chaque année, suite à la découverte, dans les offres éducatives de la Région Picardie du travail de l'association de Frédéric PRAUX « Paroles d'hommes et de femmes ». Le Lycée Joliot Curie d'Hirson a depuis longtemps une tradition d'échanges scolaires avec des pays d'Europe (Allemagne, Angleterre et Hongrie), et extra européens (Etats -Unis et Maroc). Il a paru alors essentiel de permettre au plus grand nombre d'élèves de prendre connaissance des histoires des migrants, d'autant plus que la Thiérache est depuis toujours une région de passage. Or depuis quelques années se développent dans le département de l'Aisne de comportement de rejets, voire d'intolérance que de nombreux adultes condamnent. Les propositions d'activités de cette association tombaient alors à point nommé et se sont immédiatement inscrits dans des préoccupations de tolérance et de découvertes interculturelles.
Objectifs éducatifs :
Education au dialogue interculturel : de nombreux élèves du Lycée Joliot Curie ont tendance à refuser voire à rejeter toute approche culturelle différente de la leur ; cette approche rudimentaire peut être renforcée par un certain isolement culturel de la Thiérache, il s'agit donc de faire découvrir d'autres cultures parfois assez lointaines tant géographiquement que dans les codes comportementaux sans nier la spécificité et la richesse culturelle de la Thiérache.
Education à la tolérance : Dans un contexte économique souvent dégradé, avec en général des élèves en difficulté sociale ( chômage, travail précaire, éclatement familial...), les élèves de la cité scolaire Joliot Curie développent de plus en plus fréquemment des comportements de repli sur l'espace local avec un refus et un rejet de l'autre ; cette évolution se confirme dans un contexte de mondialisation qui tend à renforcer les craintes , les reflexes identitaires et les phénomènes de groupes souvent définis par opposition à l'Autre. Notre objectif est donc d'amener les élèves à découvrir l'Autre, à le connaitre, à lui donner un nom et à partager ses expériences de vie.
Démarche méthodologique :
Interdisciplinarité : Depuis le début ce projet se décline à plusieurs mains : après une première année où le projet s'est déroulé avec une classe de seconde avec des participations communes du documentaliste et des enseignants de Français et d'Histoire géographie, le champ d'action a été élargi à 3 classes de seconde, soit 95 élèves. Ainsi pour 2009/2010, les documentalistes et les enseignants de Français, d'Histoire et de Sciences de la vie et de la Terre (SVT) ont participé à leur convenance à la construction et au développement de ce projet. Chacun préparant en fonction de ses objectifs disciplinaires et méthodologiques la venue d'un témoin. Après les quelques heures d'échanges entre les élèves et l'invité, les enseignants pouvaient réinvestir en cours les éléments développés lors de ces rencontres. Cette interdisciplinarité s'est aussi retrouvée dans les productions (voir paragraphe « Production »).
Travail avec l'association «Paroles d'Hommes et de femmes » : En début d'année scolaire 2009/2010 le responsable de projet et M. Praud déterminent la venue de deux à trois témoins en fonction des impératifs de chacun (Lycée : projet pédagogique autour de l'Afrique, F.Praud : disponibilité des témoins qui interviennent sur plusieurs régions françaises).
- M. Koné GONGO (Sénégalais): Mardi 1° décembre 2009 et le Vendredi 8 Janvier 2010 (inauguration du label UNESCO)
-M. Pierre RUFF (Polonais) : Lundi 1° février 2010 et le Mardi 30 mars 2010
Chaque témoin vient pour deux séances de deux heures chacune. Lors de la première séance, les élèves rédigent quelques questions en relation avec un travail de préparation mis en place par les enseignants. Pour la deuxième séance, les élèves, par le biais d'une lettre, donnent leur avis sur la rencontre précédente, confient par écrit un de leur souvenir et peuvent demander au témoin de revenir sur un point particulier de sa vie.
Productions et résultats :
En cours d'année : les élèves devaient rédiger une lettre à l'attention du témoin, l'ensemble des lettres a été envoyé après chaque visite soit à M. Gongo soit à M. Ruff, par l'intermédiaire de M. Praud. Par la suite les élèves de seconde devaient faire part d'un de leur souvenir de vie en échange du récit des témoins. Au CDI la documentaliste a monté un atelier lecture autour du Sénégal et de la venue de M. Gongo (voir Photo).
Réunion finale du 5 mai 2010 à la Bourse du travail de Saint Denis : les supports d'expression sont totalement libres : dessin, écriture, diaporama, pièces de théâtre... le seul impératif étant l'accord des enseignants encadrant le projet. Les élèves ont travaillé en totale autonomie
Construction de panneaux représentant la vie des deux témoins ainsi que la reprise de quelques phrases qui auraient pu frapper les élèves (voir photo)
Portrait de grande taille (2 mètres) des deux témoins, offert aux témoins
Une pièce de théâtre écrite, mise en scène et joué par les élèves sur leur perception de la vie de M. Ruff (voir doc Word)
Un exposé mêlant SVT et Histoire sur l'explication génétique de la pigmentation de la peau (support SQVT par un diaporama joint)
Presse : la presse locale s'est faite l'écho des ces travaux tout au long de l'année (voir article joint)
