La classe citoyenne existait depuis plusieurs années, cette thématique s'inscrivait dans le cadre des thématiques de l'Agenda 21, elle en est devenue l'une des facettes : - Enquête sur les discriminations au collège auprès des élèves avec la rédaction d'une Charte contre les discriminations établie par ceux-ci. Cette Charte a pour vocation, de devenir un texte de référence au sein de l'établissement. - Mise en place d'une équipe de médiateurs de vie scolaire formés par les CPE, - Action ensemble contre le racisme avec la ligue de l'enseignement.
Le collège ne manque ni de personnes motivées ni d'idées ; mais la multiplication des projets entraîne un éparpillement des énergies et ne favorise pas une claire visibilité des enjeux et des finalités. Aussi la mise en oeuvre de l'Agenda 21, la labellisation UNESCO du collège sont-ils l'occasion de remettre de la cohérence et du sens, de définir les priorités et d'accentuer la liaison entre les projets menés et les objectifs des programmes de l'Education Nationale (Livret de compétences notamment). L'année qui vient sera donc une année d'approfondissement et de consolidation structurelle : parvenir à une parfaite osmose entre projets et programme d'une part et d'autre part entre les différentes instances (comité de pilotage, conseil d'administration, conseil d'enseignement, responsable matière...). Il s'agit aussi au-delà des thématiques communes avec l'UNESCO de renforcer le lien qui existe avec l'organisation des Ecoles Associées (notamment comme réseau de compétences, d'expériences et de ressources).
