Résumé :
Le jumelage avec des établissements allemands a permis le séjour de jeunes germaniques à La Broque du 14 au 23 juin 2010. Ce voyage a été pour eux l'occasion de découvrir le système scolaire français (sur deux demi-journées) par la participation, notamment aux cours de langues et de sciences et par la présentation de spécificités françaises : la SEGPA, le CDI, l'UNSS, l'organisation de la semaine. Ils ont aussi pu apprécier la vie quotidienne au sein de la famille française de chacun de leurs correspondants.
Chaque journée débutait systématiquement par des activités de communication et de conversation orales sur des sujets variés tels que « in der Gastfamilie » (dans la famille du correspondant), « am Tisch » (à table), « Einkäufe machen » (faire des achats), « nach dem Weg fragen » (demander son chemin).
Chaque élève devait tenir un journal de bord qui devait faire part des points suivants :
- raconter dans la langue du correspondant, ce qu'il a fait au quotidien dans la famille, à
l'école et dans le cadre du projet. Les avis étaient ensuite échangés lors des différentes activités.
- noter chaque jour dans ce cahier 10 mots nouveaux.
Un projet commun autour de Tomi Ungerer a vu le jour et a consisté en des recherches sur Internet à propos de sa vie, de sa carrière, de ses oeuvres et plus largement des relations entretenues entre la France et l'Allemagne. Ces recherches ont abouties à la réalisation de quatre panneaux bilingues présentant le fruit des recherches de chacun. Les informations ainsi collectées ont été présentées à l'ensemble du groupe par binômes bilingues.
Un conte de Tomi Ungerer, « Les trois brigands », a fait l'objet d'une lecture. L'exploitation du texte par les élèves répartis en groupes a permis l'appropriation de ce récit en relevant le défi de raconter l'histoire dans les deux langues. L'étude a donné lieu à une mise en scène partielle du conte, puis chaque groupe a été chargé d'illustrer et de mettre en scène une partie de l'histoire, et ce, en la représentant sur de grands tableaux (de 0.90 x 1 mètre) constituant une fresque qui a fait l'objet d'une exposition et d'un vernissage à l'issue des dix jours alloués.
Une visite du musée Tomi Ungerer et la découverte de son parcours dans la ville de Strasbourg, à l'occasion d'une promenade en bateau-mouche, ont permis aux élèves d'avoir une vue d'ensemble de l'oeuvre du dessinateur et de son importance
En retour, les élèves français ont séjourné à Wiesbaden du 30 septembre au 7 octobre 2010. Ils ont ainsi pu faire l'expérience du quotidien d'un élève allemand au sein de sa famille avec pour contexte la région de Wiesbaden et ses alentours : Mayence, Francfort, Stadtrallye à Wiesbaden. Ils ont découvert des spécificités du système scolaire allemand dans le Hesse et plus notamment le côté innovant de la Helene-Lange-Schule de Wiesbaden, école expérimentale du Land (Schulrallye).
Ils ont repris le principe du rituel de début de journée basé sur les situations de la vie quotidienne et poursuivi en Allemagne (« am Telefon », activités de loisirs...) ainsi que la tenue d'un carnet de bord au jour le jour.
Un projet relatif à la vie et l'oeuvre de Jawlensky, un des plus grands peintres russes expressionnistes, venu s'installer dans les années 30 dans la capitale du Hesse, s'est articulé à Wiesbaden autour de travaux de recherches et de découvertes autour de l'univers de l'artiste. Ces activités ont essentiellement eu lieu lors d'ateliers de création artistique au musée de Wiesbaden, au musée Gutenberg et à l'atelier d'imprimerie du musée Gutenberg ainsi que lors d'une sortie dans le Rheingau (über die Reben schweben).
Ces différentes découvertes ont facilité l'appréhension par les élèves des influences du peintre : le groupe des « quatre Bleus » qu'il formait entre autres avec Kandinsky et Klee. Pour asseoir ces recherches, ils ont ensuite eux-mêmes créé des oeuvres sur les traces de Jawlensky en travaillant, comme lui, sur l'approche sérielle du paysage et du visage : dessins de têtes réalisés d'après l'autoportrait du peintre, esquisses de têtes abstraites, dessins d'autoportraits des élèves...
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