Résumé :
L'école maternelle « Les Alouettes » de Champhol accueille 120 élèves répartis en 5 classes. Ce projet a pour point de départ un questionnement de l'équipe enseignante: « Comment aborder l'EDD avec l'ensemble des élèves de l'établissement (enfants de 3 à 6 ans)?».
Une collaboration avec l'Institut médico éducatif de Champhol (l'IME) permet la collecte, depuis 2006, du papier, pour qu'il soit recyclé ; le besoin d'aller plus loin dans cette démarche de tri et de recyclage des déchets est alors apparue comme opportune.
Différentes activités ont été menées en amont, dans cette optique. Un travail, avec pour objet la matière, a permis aux enfants d'apprendre à reconnaître, nommer et trier le papier, le carton, le métal, le plastique et les déchets organiques. Ils ont de plus assisté à une animation autour des notions de tri et de recyclage proposée par Chartres métropole (Mme Perlarice), et réalisé une activité de tri sur place, à Champhol. Un concours de collections de bouchons pour les MS, GS et les CP (activités mathématiques) a amené les élèves à en réunir pour l'IME (centre de collecte un bouchon = un sourire). Ils se sont de plus rendus à l'exposition réalisée par les élèves de l'IME sur le recyclage des bouchons.
Forts de leurs nouvelles connaissances des déchets et de leur devenir, le tri sélectif a été mis en place, avec les élèves, dans l'école. Familles et municipalité ont également été mises à contribution. Les enfants ont, de plus, collecté les bouchons en plastiques dans des poubelles, dans le cadre de « bouchons gloutons », pour l'association JADE (en partenariat avec l'IME).
Une initiative nouvelle a mené à la mise en place d'un espace compost (chaque classe entretient son jardin, sème, observe et récolte ; les enfants apprennent à connaître la nature pour mieux la respecter et la protéger) ; chacune leur tour, les familles des cinq classes l'alimentent en épluchures. Des poubelles jaunes ont été installées dans les couloirs (sacs fournis par la Mairie) ainsi que des cartons pour récupérer le papier dans chaque classe (pour l'IME) et des bacs de récupération de téléphones mobiles et de cartouches d'encre (pour une association) et une collecte de piles usagées (pour une entreprise de recyclage).
Ce projet se nourrit de lui-même: depuis la fabrication de papier recyclé par les GS à une rencontre avec les élèves de l'IME, qui viennent présenter l'association pour laquelle ils collectent de l'argent, jusqu'aux réalisations de costumes pour le carnaval, avec des objets de récupération (valoriser les déchets en leur donnant une seconde vie), s'organise l'acquisition d'une véritable expérience sur le devenir des déchets, le compostage...
Le bilan de cette action est positif, dans la mesure où cette réflexion sur l'EDD à l'école maternelle a mené au tri des déchets qui est à présent engagé et est voué à continuer.
Dans le cadre de l'EDD, beaucoup d'actions et d'activités ont été menées en parallèle dans toutes les classes. Des domaines et des sujets variés sont concernés : les gestes éco-citoyens à l'école, les animaux, les plantes, le jardinage, l'eau, l'éducation à la santé, l'hygiène, l'alimentation, les arts plastiques, la voix, l'écoute... Et c'est dans une vraie démarche d'intégration de l'EDD dans les programmes et dans le projet d'école que tout s'est articulé.
Cela a entre autre permis de consolider et dynamiser le travail d'équipe déjà engagé dans l'école.
Les élèves sont investis, trient, collectent à la maison et à l'école (ces gestes sont devenus naturels) ; les poubelles de l'école en sont les témoins.
Ce mode de fonctionnement, par projet, et dans le cadre de l'EDD ainsi que la pratique de la pluridisciplinarité (pratique de la langue écrite et orale, des sciences, des arts plastiques, du chant, des mathématiques...) sont des atouts précieux pour faire acquérir aux élèves des notions qui seront complétées plus tard, au cours élémentaire.
Les familles ont été mises à contribution (récupération des bouchons à la maison, collecte d'épluchures pour le compost, tri des piles, mise de côté des cartouches et téléphone mobiles) et, grâce à leurs enfants, elles ont été elles-aussi sensibilisées au tri des déchets à la maison (témoignages de parents). Elles participent ainsi encore davantage à la vie de l'école.
L'objectif prochain est de rendre davantage structuré le partenariat avec l'Institut médico-éducatif et de consolider les relations de l'école (partenariat avec la Mairie), dans un souci d'aller toujours plus loin dans la démarche de développement durable à l'école. D'autre part, certaines des actions engagées seront pérennisées (tri des déchets, jardinage) et les autres seront consolidées (compostage, alimentation...).
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